三峡的江风与重庆的雾相遇，从夏末到初冬，一段跨越两省三城、历时百余日的研学竞赛征程，正在四位年轻人的生命中徐徐展开。

团队融合：从四个名字到一个整体

初秋的备赛教室里，卢水花清晰地记得那种局促——“面对几位素不相识的队友、仅仅见过几面的带队老师，还有全然陌生的备赛场地，局促与不安悄然爬上心头。我总有些手足无措，不敢主动开口交流，只能默默缩在角落。”

这种陌生感并非她一人独有。廖文熙坦言：“其实啊，那段时间里，我也会总忍不住暗自揣度，觉得自己大概是团队里最不起眼、最帮不上忙的那一个。”共同的忐忑，成为这个团队最初的底色。

转变始于点滴相处。“队友们的一次次的鼓励与夸奖，任仙凤老师的温柔待人、熊华勇博士的幽默风趣以及蒋老师背后默默的支持中慢慢消融”，卢水花回忆道。渐渐地，她开始勇于参与小组讨论，提供想法贡献自己的力量。

刘星宇用“同心圆”来形容这种融合：“我们四人从初见的浅浅之交，到朝夕相处的默契伙伴，一路磨合、彼此扶持，恰似同心圆，少了任何一环，都无法勾勒出完整的轨迹。”他特别记得国赛前夕，当自己的理论知识尚有欠缺时，“伙伴们拉着我挑灯夜读，并肩复习至凌晨两点。昏黄的灯光下，我们相互提醒、彼此鼓劲，没有人愿意做第一个停下的人。”

团队磨合并非一帆风顺。“虽偶有小摩擦，但这也是在高度紧张备赛时间中的‘调味剂’”，孙依婷认为这些摩擦反而“缓解了气氛，舒缓了情绪；并且在一次次磨合中，我们深刻体会到，团队不是简单的人员叠加，而是心往一处想、劲往一处使的凝聚力”。

技能成长：在挑战中突破自我局限

面对团队中的自我定位焦虑，四位年轻人选择了不同的突破路径。

卢水花的突破点在技术层面。“这份隐隐的不安，反倒催生出一股想为团队出力的执拗——我主动揽下了PPT制作和Word排版的任务。”这些此前从未接触过的电脑技能对她满是陌生与挑战，“可我不愿退缩，每当PPT制作陷入瓶颈，或是Office操作遇上难题时，我总会鼓起勇气向任老师请教”。

孙依婷则从另一个角度找到了自己的价值：“我主动承担了一些需要耐心与细致的工作，比如资料的深度整理和部分内容的逻辑梳理。”他同样经历了从陌生到掌握的过程，“靠着一点点摸索、一遍遍修改，硬是啃下了这些难题”。

这些个人突破最终汇聚成团队的力量。从省赛到国赛的时光里，大家不仅熟练掌握了Office的使用技巧，现场表达能力也突飞猛进。

赛事征程：两座城市的三轮淬炼

孙依婷的记忆中，赛事被清晰地划分为两个地理坐标和三个专业阶段：“从宜昌三峡旅游职业学院的省赛赛场，到重庆旅游职业技术学院的国赛舞台，两座城，三轮鏖战，一程深耕，一路蜕变。”

省赛在宜昌拉开序幕时，“我尚带着几分青涩的紧张”，孙依婷回忆道。首战是研学方案与研学手册创作，“我们锚定长春这座城市的独特底蕴，将工业印记、冰雪文化与初中阶段的学情深度融合，对着模板反复打磨框架，逐字推敲文案”。紧接着是紧张的理论考核，“40分钟完成90道专业题的考验接踵而至，密密麻麻的题目涵盖研学政策、安全规范、学科知识链接”。

站在答辩台上的时刻，廖文熙将桥梁的工程原理、历史沿革与课程设计的亮点娓娓道来。“评委的颔首，让我深知：研学人的底气，藏在每一页方案的匠心间，藏在每一道题的积累里。”顺利晋级的那一刻，“宜昌的江风拂面，满是奋斗的甜意”。

国赛的赛场设在重庆，难度陡然升级，大家压力倍增。值得欣慰的是，这种压力恰恰成了大家成长的动力！

“备赛的日子里，我们熬夜拆解优秀方案，反复模拟展示流程，在一次次推翻与重构中，我对研学教育的认知愈发清晰”，孙依婷总结道，“它从来不是‘游’与‘学’的简单叠加，而是让学生在体验中求知、在实践中成长的育人艺术。”

决战时刻：决战重庆的共同记忆

11月26日，团队共同踏上前往重庆黔江的列车。四天的全国总决赛，成为他们共同的珍贵记忆。

“站在赛场的那一刻，所有的紧张都化作全力以赴的决心”，团队“默契配合、从容作答，发挥远超预期。当完成最后一个环节时，悬着的心终于落下，那份释然与喜悦，让大家更加坚定了前行的信心”。

11月29日，随着模块一答题结束，全国总决赛落下帷幕。“当斩获全国银奖的消息传来时，大家顿时觉得所有的付出都有了回响。”指导老师任凤仙如是说：虽然这个成绩与目标还有差距，“但它是对我们一路拼搏的肯定！

收获回响：比奖牌更珍贵的成长

站在领奖台上的那一刻，刘星宇深刻感受到：“这份荣誉属于每一个人。这场比赛让我懂得，奖项是对努力的肯定，但更宝贵的，是途中收获的团队情谊、知识技能和成长蜕变。”

当宜昌的江风与重庆的雾最终在记忆里交融，这支团队用一百多个日夜完成了一次完整的蜕变。

他们的故事证明：真正的成长从来不是孤军奋战，而是在携手共进中，让每个人的微光汇聚成星河，照亮彼此前行的道路。金砖大赛的银奖，只是一个起点；而这段旅程中收获的团队默契、专业技能与坚韧品格，将成为他们未来人生中更为宝贵的行囊。